Каждый из на� хот� бы раз в жизни задумывал�� о �воем предназначении, о
том, что он о�тавит по�ле �еб�, об уныло�ти �воей жизни, и о том, как
нам не хватает творче�тва, креативно�ти, как хочет�� �делать �вою жизнь
радо�тнее, на�ыщеннее, �рче. Каждый из на� хочет найти в �ебе �вою
«изюминку», о�обенно�ть, �вой талант.
Дело в том, что Гениально�ть – каче�тво при�ущее любому человеку. Она е�ть у каждого, про�то не каждый её в �ебе нашёл. Да �то проце�� до�таточно �ложный, но интере�ный. Сложно�ть в том, что человек должен �ам найти �вои таланты. Они разнообразны, но ведь �то и прекра�но. Е�ли бы природа �делала в�ех одинаковыми, разве �то была бы гениально�ть? Пред�тавьте, что каждый человек пишет музыку, разве �то будет о�обым талантом? �аверное, нет. И так �о в�ем. Гениально�ть при�уща каждому человеку, но дл� каждого она уникальна, неповторима, о�обенна.
Ðто оÑ�обый вид Ñ�нергии, иÑ�точник которой внутри наÑ�. Ð�айдÑ� Ñ�тот живительный родник, Ð’Ñ‹ Ñ�можете направлÑ�ть Ñ�вою Ñ�нергию в любое руÑ�ло, которое Вам необходимо. Как Ñ�того добитьÑ�Ñ�, Ñ�проÑ�ите Ð’Ñ‹? Ваше Ñ�мущение понÑ�тно. ДейÑ�твительно, Ñ�ложно поверить, что за пÑ�ть дней Ñ�еминара Ð’Ñ‹ Ñ�можете не только найти Ñ�ебÑ�, Ñ�вой оÑ�обый талант, Дар, но и научитьÑ�Ñ� им управлÑ�ть, обращаÑ�Ñ�ÑŒ к нему тогда, когда Ñ�то дейÑ�твительно необходимо. И к тому же транÑ�формировать Ñ�ту Ñ�нергию в тот вид деÑ�тельноÑ�ти, который Вам нужен именно Ñ�ейчаÑ�.
Да, �то кажет�� неверо�тным. Предположим, Вы рекламный дизайнер. Во врем� прохождени� �еминара вы��нило�ь, что у Ва� талант к ри�ованию – Вы замечательный художник. Вы �можете ри�овать дей�твительно автор�кие работы, и Ваши заказчики в�егда будут знать, что тот логотип или макет �к�клюзивен, но, пред�тавьте �ебе, что Вы �можете не только нари�овать макет. Вы до�таточно легко о�воите компьютерную графику, �можете делать о�обенные фото�е��ии (�то тоже �в�зано � художе�твенным вку�ом), а в придачу еще и пи�ать тек�ты и �логаны к той рекламе, которую Вы разработали. �е верите? Зр�. За креативное мышление отвечает правое полушарие головного мозга, которым мы практиче�ки не пользуем��, даже те дети, у которых про�ыпает�� талант �о временем пере�тают его и�пользовать, так как родители, вид� о�обые �по�обно�ти отдают детей в школы, где их таланты начинают «развивать» преподаватели, которые говор�т «Держи карандаш так, а так неправильно», «По�тавь мольберт вот так», и прочее, прочее, прочее… Через какое то врем� наши талантливые дети прекра�но знают технику, но �овершенно не знают � тем, что им делать �о �воим о�обенным мироощущением, которое не укладывает�� в педагогиче�кий план.
В о�нове нашей техники лежат древние �уфий�кие практики, цель которых – вернуть�� внутрь �еб�, найти �воё и�тинное мироощущение, а также �амые �овременные разработки в обла�ти п�ихологии, нейрофизиологии и когнитивного п�ихоанализа.
В�треча � Данилом �лек�еевым 27 июн� в 19-00.